Լաբ. Աշխ.

Աշխատնաքի նպատակը. Հաշվել ջրում ըմկղմված մարմնի ազդող արքիմեդյան ուժը և փորձով ստուգել ստացված արդյունքը: Անհրաժեշտ սարքեր և նյութեր. Ամրակալան կցորդիչով, ուժաչափ, չափագլան, ջրթափ անոթ, վերամբարձ սեղան, մարմին և այդ մարմնի…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Լաբ. Աշխ.-ում

Փափագ

Փափագ Անուշ հոգի մը ըլլար, Ես այն հոգվույն սիրահար, Ան իմ երկինքըս ըլլար։ Ես այդ հոգին պաշտեի Ինչպես երկինքը ծավի, Զայն հեռուե՜ն պաշտեի։ Ան ցոլանա՜ր սրտիս մեջ Իր լույսերովը անշեջ,…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Փափագ-ում

Հայաստանը քաղաքակրթական նոր մարտահրավերի առջև մոնղոլական արշավանքները

1. Ճանաչի՛ր ազդեցությունը։ Ծանր ռազմական հարկերի սահմանումը և զինվորներ տրամադրելու պարտավորությունն ինչպե՞ս են ազդել հայ հասարակության վրա՝ քաղաքական, տնտեսական և ժողովրդագրական առումներով: Ծանր ռազմական հարկերի և զինվորներ տրամադրելու պարտավորության ազդեցությունը…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Հայաստանը քաղաքակրթական նոր մարտահրավերի առջև մոնղոլական արշավանքները-ում

Արքիմեդի օրենքը

1․Ո՞րն է հեղուկում արքիմեդյան ուժի առաջացման պատճառը Հիդրոստատիկ ճնշումը: 2․Ի՞նչ մեծություններից է կախված արքիմեդյան ուժը Հեղուկի խտությունից, մարմնի ծավալից, մարմնի ծանրության ուժից: 3․Ձևակերպել Արքիմեդի օրենքը Հեղուկն իր մեջ ընկղմված մարմնի…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Արքիմեդի օրենքը-ում

Վելվետե շալվարը

Կարդա՛ Սարոյանի ,,Վելվետե շալվարը,, պատմվածքը։ 1. Ներկայացրո՛ւ ստեղծագործության ասելիքը, գաղափարը։ Այս պատմվախքի հերոսը դա մի տղա էր, ով ինչպես հասկացվում է հարուստ ընտանիքից չէր: Նա ուներ ընդամենը մեկ շալվար: Նրա…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Վելվետե շալվարը-ում

Ճամփորդ

Սիրում եմ կյանքը… Բայց ի՞նչն եմ սիրում: Անշուշտ ճամփորդել, ինչպես և շատերը, բայց ոչ աշխարհով, երկրներով մեկ, այլ միայն կյանքի տարածության մեջ` զգացողությունների տիեզերքով մեկ… Ախ, որքան գեղեցիկ վայրեր կան…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Ճամփորդ-ում

Քիմիա դասարանական

Դասարանական Էջ 67 Թթվածին Որոշել CaCl2 , BaS Mr -ները Mr(CaCl2)=Ar(Ca)+2Ar(Cl)=40+35.5×2=111 Օքսիդացման աստիճանները Տարրերի զանգվածային բաժինները Նշել կապի տեսակը Գրել Ba տարրի՝ էլեկտրոտ, պրոտոն, նեյտրոնների թիվը, նշել տարրի դիրքը ՊՀ-ում:

Մեկնաբանությունները կասեցված են Քիմիա դասարանական-ում

Քիմիա

1. Ավարտի՛ր դասարանական աշխատանքը: Դասարանական աշխատանքը 2. Բլոգում պատմի՛ր կատարածդ փորձի մասին: Փորձ 3. Որոշի՛ր տարրերի օքսիդացման աստիճանները հետևյալ միացություններում. ա )CO2 , H2Se, NO , SiO2, բ) BaO, N2O5,…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Քիմիա-ում

Անիի Բագրատունյաց թագավորությունը անկումից հետո

1045 թ. Անիի Բագրատունյաց թագավորության անկումից հետո դեռ գոյություն ունեին Վանանդի (Կարսի), Տաշիր-Ձորագետի (Լոռու) և Սյունիքի հայկական թագավորությունները։Բացի հայկական հիշյալ թագավորություններից՝ Հայաստանի հյուսիս-արևելյան և հարավային լեռնային վայրերում իրենց ինքնավարությունը պահպանում…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Անիի Բագրատունյաց թագավորությունը անկումից հետո-ում

Հրաշալի ձայնասկավառակը

Կարդա՛ ,,Հրաշալի ձայնասկավառակը,, ստեղծագործությունը և պատասխանի՛ր հարցերին։ Առաջադրանքներ 1. Դուրս գրի՛ր անհասկանալի բառերը, բացատրի՛ր բառարանի օգնությամբ։ Չկան 2. Ինչպիսինն էր պատմվածքի հերոսը։ Տղան աշխատասեր էր, որովյետև տեքսում ասվում է որ…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Հրաշալի ձայնասկավառակը-ում

Ֆրանսիա

Ֆրանսիական Հանրապետություն, ունիտար կիսանախագահական հանրապետություն Արևմտյան Եվրոպայում իր մի քանի անդրծովյան տարածքներով և կղզիներով, որոնք տեղակայված են Հնդկական, Խաղաղ և Ատլանտյան օվկիանոսներում։ Մայրցամաքային Ֆրանսիան ձգվում է Միջերկրական ծովից մինչև Անգլիական…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Ֆրանսիա-ում

Մարդը և շրջակա աշխարհը

Ինչով է մարդը տարբերվում կենդանական աշխարհի այլ ներկայացուցիչներից Մարդը ունի մեծ ինտելեկտ, և հնարավորություն ստեղծելու: Կենդանիները սովորում են տարբեր ձայներին և անում են այն ինչ որ միշտ երբ կսում են…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Մարդը և շրջակա աշխարհը-ում

Մարդու օրգանները

Ի՞նչ է բջիջը։ Բջիջները կենդանի հյուսվածքների հիմնական միավորներն են, որոնք կատարում են կառուցվածքային ֆունկցիոնալ և ժառանգական դեր, այն ունի կենդանի նյութի բոլոր հատկությունները որոնք պահպանում և փոխանցվում են հաջորդ սերունդներին:…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Մարդու օրգանները-ում

Գործնական քերականություն

Անհատական նախագծերի քննարկում, լրացում։ 1. Կետերի փոխարեն տ, դ, կամ թ գրի՛ր: Ըն.ացք-ընթացք, ըն.արձակ-ընդարձակ, անըն.հատ-անընդհատ, ըն.միջել-ընդմիջել, ըն.հանուր-ընդհանուր, ըն.ամենը-ընդամենը, ըն.անալ-ընթանալ, ըն.րել-ընտրել, ակն.արթ-ակնթարթ, անդա.ար-անդադար, ըն.երցել-ընթերցել, ըն.առաջ-ընդառաջ, անըն.եռնելի-անընթեռնելի: 2. Պարզի՛ր, թե ինչի՛ հիման…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Գործնական քերականություն-ում

Հայ-վրացականզինակցությունն ընդդեմսելջուկների. Զաքարյանների իշխանապետությունը

1. Ճանաչիր ազդեցությունը: Ի՞նչ ես կարծում, ինչո՞ւ էին կարևոր Անիում Հայոց կաթողիկոսական աթոռը վերականգնելու ջանքերը: Անիում Հայոց կաթողիկոսական աթոռը վերականգնելու ջանքերը կարևոր էին, քանի որ դրանք խորհրդանշում էին հայկական մշակույթի…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Հայ-վրացականզինակցությունն ընդդեմսելջուկների. Զաքարյանների իշխանապետությունը-ում

Քարաղից կերակրի աղ

Այսօր մենք կատարել ենք փորձ, որի ժամանակ քարաղից ստացել ենք կերակրի աղ: Սկզբում մենք վերցրեցինք 5 գրամ քարաղ, որը ավելացրեցինք 20 մլ ջրի վրա, ինչից հետո խառնեցինք: Ֆիլտրի թղթիկի օգնությամբ…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Քարաղից կերակրի աղ-ում

Քիմիա

1. Հակիրճ բնութագրե՛ք կովալենտային կապը: Կովալենտային կապը, դա այն կապն է որտեղ գտնվում է երկու կամ ավել ոչ մետաղական ատոմ: 2. Գծապատկերներով ներկայացրե՛ք ու պարզաբանե՛ք ֆտորաջրածնի (HF) մոլեկուլի առաջացումը: 3.…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Քիմիա-ում

«Վարժեցնող» Օսին

Գրե՛ք ձեր հիմնավորված կարծիքը պատմվածքի մասին: Իմ կարծիքով ուսուցիչները Օսիին թերագնահատում էին, որովհետև ինչպես նշված էր տեքստում՝ նա լավ էր սովորում: Երբ երեխաները ուրախանում էին գրատախտակի բարձիկով, իսկ Օսին հանգիստ…

Մեկնաբանությունները կասեցված են «Վարժեցնող» Օսին-ում