Գործնական քերականություն

Լրացնել բաց թողնված տառերը և կետադրել։  Ագուլիսի փողոցներն ու հրապարակները լցվել էին մարդկային՝ խառնիճաղանջ բազմությամբ։ Թափառական խաշնարածները՝ խայտաբղետ հագուստներով ու զենքերով, լցվել էին ամենուրեք։ Զարմանքով, անթաքույց հիացմունքով էին նայում նրանք…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Գործնական քերականություն-ում

Բոլորն ունեն իրենց կյանքի պատմությունը

24 տարեկան մի տղա նայեց գնացքը պատուհանից դուրս և ասաց: -Հայրիկ նայիր ծառերի կողքով ենք անցնում: Հայրը ժպտաց, իսկ մի երիտասարդ զույգ կողքը նստած նայեց 24 տարեկան մանկամիտ տղային կարեկցանքով:…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Բոլորն ունեն իրենց կյանքի պատմությունը-ում

Փաստեր և պնդումներ

1. Կարդա՛ մտքերը՝ յուրաքանչյուրի դիմաց գրելով փա՞ստ է, թե՞ պնդում։  Հայոց գրերը ստեղծել է Մեսրոպ Մաշտոցը 405 թվականին։ Փաստ Հայոց գրերի ստեղծումը նպաստեց հայ ազգային ինքնության և մշակույթի պահպանմանը։ Պնդում Մուրացանը 19-րդ…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Փաստեր և պնդումներ-ում

Տեքստային առաջադրանքներ

Մի անգամ ոստրեն ցանցն ընկավ ու բոլոր որսվածների  հետ միասին հայտնվեց ձկնորսական խրճիթում: -Այստեղ բոլորիս անխուսափելի կործանում է սպասվում,-տխուր-տխուր մտածեց նա՝ տեսնելով, թե հատակին դատարկված կույտի մեջ իր դժբախտ եղբայրակիցներն առանց ջրի ինչպես են խեղդվում և ջղաձիգ թպրտում…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Տեքստային առաջադրանքներ-ում

Տեստային առաջադրանքներ

1. Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը։  Յուրօրինակ, փողկապ, կողք, կանաչազարդ, բարձրասաղարթ, բարձրանալ, հինավուրց, փրփրադեմ, երդվել, ագեվազ, անտարբեր, աներախտ, անարդյունք, հազարաբեր, արցունք, դժխեմ, երջանիկ, մերձակա։  2. Ճշտել բառերի գրությունը՝ գրելով գծիկով, առանձին…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Տեստային առաջադրանքներ-ում

School

CORRECT THE SPELLING Most kids say they don’t like school. They say their cebtjsus are ngorib or there’s too much homework. In fact, school is one of the best times of a person’s life.…

Մեկնաբանությունները կասեցված են School-ում

English

1. Նա սովորաբար գնում է դպրոց ոտքով։ We usually goes to school on foot. 2. Մենք դեռ չենք ավարտել մեր աշխատանքը։ We have not finished our work yet 3. Երբ…

Մեկնաբանությունները կասեցված են English-ում

Ազատություն և Հայկն ու Բելը

1. Կարդա՛ Միքայել Նալբանդյանի ,,Ազատություն,, բանաստեղծությունը։ 2. Բացատրի՛ր բառերը՝ հաճեցավ, հողանյութ, պարգևել, նորանից, բազուկ, բերկրեցան, դավ։ Հաճեցավ-բարեհաճեց, հողանյութ-հողից պատրաստված, պարգևել-նվիրել, նորանից-նրանից, բազուկ-ձեռքի մաս, բերկրեցան-ուրախացան, դավ-դավադրություն3. Ներկայացրո՛ւ և բնութագրի՛ր բանաստեղծության քնարական հերոսին։  Հեղինակը ներկայացնում…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Ազատություն և Հայկն ու Բելը-ում

Տեսակարար դիմադրություն

1. Ինչպե՞ս է կախված էլեկտրական դիմադրությունը հաղորդչի նյութի տեսակից, երկարությունից և լայնական հատույթի մակերեսից: Գրել այդ կախումն արտահայտող բանաձևը; Դիմադրությունը մեծանում է նյութի ρ–ի և երկարության L–ի աճով, և փոքրանում…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Տեսակարար դիմադրություն-ում

Երկրաչափություն

1)O-ն ABC եռանկյան միջնագծերի հատման կետն է: Գտե՛ք AO հատվածի երկարությունը, եթե AK միջնագիծը 18 դմ է: 122)O-ն ABC եռանկյան միջնագծերի հատման կետն է: Գտե՛ք AK միջնագծի երկարությունը, եթե OK-ն…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Երկրաչափություն-ում

Երկրաչափություն

1)ABC և A1B1C1 եռանկյունները նման են, ընդ որում՝ k = 3 : Գտեք ABC եռանկյան մակերեսը, եթե A1B1C1 եռանկյան մակերեսը 16 սմ2 է: 144սմ² 2)Նման եռանկյուններից մեկի մակերեսը 20 դմ2 է, մյուսինը`5 դմ2: Գտե՛ք…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Երկրաչափություն-ում

Քիմիա

1. Գրիր հետևյալ հիդրօքսիդների բանաձևերը. ա) նատրիումի հիդրօքսիդ NaOHբ) կալցիումի հիդրօքսիդ Ca(OH)₂գ) երկաթ(III)-ի հիդրօքսիդ Fe(OH)₃ 2.Դասակարգիր՝ հիմք, թթու,աղ. NaOH, HCl,KOH,Cu(OH)₂ Հիմքեր-NaOH, KOH, CU(OH)2 Աղեր- Թթուներ-HCl 3. Նշիր՝ լուծելի, թե ոչ.…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Քիմիա-ում

Անհաղթ խալիֆան

1. Ինչպե՞ս էր Խալիֆան  վերաբերվում իշխանությանը։ Նա շատ անտարբեր էր իր իշխանության հանդեպ, չէր մտածում ինչպես կարող եմ լավացնել ժողովրդի կյանքը, մեծացնել իշխանության տարածքը, այլ միայն երգ էր լսում, և…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Անհաղթ խալիֆան-ում

Տղան, ով գոռում էր «գայլ»

Կար մի տղա, ում աշխատանքն էր հետևել գյուղի ոչխարներին: Մի օր նա ձանձրացավ, և ցանկացավ զվարճանալ, նա գոռաց «Գայլ, գայլ»: Գյուղացիները վազելով եկան, որ օգնեն, բայց գտան տղային նրանց վրա…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Տղան, ով գոռում էր «գայլ»-ում

Հանրահաշիվ

1)Անհավասարումը լուծե՛ք միջակայքերի եղանակով.ա) x2 — 6x + 5 > 0 բ) — x2 + 9x + 10 >= 0 գ) 3x2 + 12x + 4 <= — 5 դ) 4x2 + 14x —…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Հանրահաշիվ-ում

Երկրաչափություն

1)ABC և A1B1C1 եռանկյունները նման են, ընդ որում՝ k = 4 : Գտեք ABC եռանկյան պարագիծը, եթե A1B1C1 եռանկյան պարագիծը 26 դմ է: 104դմ 2)Նման եռանկյուններից մեկի պարագիծը 28 սմ է, մյուսինը՝…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Երկրաչափություն-ում

Բայեր

 Առանձնացրո՛ւ դիմավոր և անդեմ ձևերով գրված բառերը։ Գրած, երգող, երազում եմ, եղել է, համբերենք, կխոսեմ, մտածել, հուզվելիս, երգում էինք, խաղա, վերցրո՛ւ, ընտրել, հասած, լողացող, վերցրել էինք։ Դիմավոր-երազում եմ, եղել է,…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Բայեր-ում

Սիրո իդեալականացումը և իրականությունը

Սերը մարդկության ամենակարևոր զգացմունքներից մեկն է: Շատերը ֆիլմերի, գրքերի, հեքիաթների, սոցիալական ցանցերի պատճառով պատկերացնում են սերը որպես իդեալական, գեղեցիկ բան: Սակայն իրականում միշտ չէ, որ այդպես է: Այդ պատճառով պետք…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Սիրո իդեալականացումը և իրականությունը-ում

Հավերժական սերը

1. Առանձնացրու, կարդա Թադմորի ապարանքի նկարագրությունը սկզբում եւ վերջում։ Մեկնաբանիր նկարագրությունների տարբերությունները (հեղինակի բանաստեղծական մտահղացումը)։ Լուսակերտ է ապարանքը Թադմորի,Անապատում, որպես երազ ոսկեհյուս.Յոթն հարյուր սյունի վրա մարմարիՍլանում է աշտարակը երկնասույզ: Շուրջը նազուկ…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Հավերժական սերը-ում

Էլեկտրական դիմադրություն

1. Ինչպե՞ս են կապված տրված հաղորդչում հոսանքի ուժի և լարման արժեքները: Հոսանքի ուժը ուղղակիորեն համեմատական է հաղորդչի ծայրերին կիրառված լարմանը.Լարումը մեծանում է → Հոսանքի ուժը նույնպես մեծանում է (եթե դիմադրությունը…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Էլեկտրական դիմադրություն-ում