Թվաքանակի շարժընթացը

1.Որքա՞ն է հայերի թիվը ամբողջ աշխարհում, ինչպե՞ս է այն բաշխվում: ~10մլն, ~3մլն Հայաստանում, ~7մլն ուրիշ երկրներում 2.Ըստ բնակչության թվաքանակի ինչպիսի՞ պետություն է ՀՀ_ն: Հայաստանը փոքր բնակչություն ունեցող պետություն է։ 3.Ինչպիսի՞…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Թվաքանակի շարժընթացը-ում

Բեզուի թեորեմը

1)Հաշվե՛ք տրված բազմանդամը x − 1-ի և x + 2-ի բաժանելիս ստացվող մնացորդները.ա) x + 7 8, 5բ) x 1, -2գ) x2 + x − 2 0, 0դ) x2 − 3x +…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Բեզուի թեորեմը-ում

Իտալացի աղջկա երգը

1. Բացատրի՛ր բառերը՝ քեն-վրեժ, ոխ-վրեժ, յուր-իր, գանչում է-կանչում է, նորան-նրան, սորա-սրա։ 2. Ի՞նչ է ուզում ասել հեղինակը, ի՞նչ ուղերձ ունի ստեղծագործությունը։  Հեղինակը ցանկանում է ասել և ցույց տալ կանանց դերը…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Իտալացի աղջկա երգը-ում

Գործնական քերականություն

1. Լրացնել բաց թողած տառերը և կետադրել։Մամիկոնյան նախարարը հա-եպ ու կող-անց զ-եց խոսողին և նորից բոլորը լռեցին։Հայրապետը մտահո- շուրջն էր նայում և կարծես զ-ում մերթ կրականոցը որի մեջհանգչում էին փայտերը…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Գործնական քերականություն-ում

Կովերն ու առյուծը

Ժամանակին մի փոքրիկ ֆերմայում մի կով էր ապրում։ Նա իր երեք այլ ընկերների հետ անտառում արածում էր։ Նրանք լավ ընկերներ էին և ամեն ինչ միասին էին անում։ Նրանք միասին էին…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Կովերն ու առյուծը-ում

Բազմանդամների բաժանումը

1)Հաշվե՛ք P(x) և Q(x) բազմանդամների քանորդն ու արդյունքը գրե՛ք ռացիոնալ արտահայտությամբ. ա) x²-3x-10/x+2=x-5 բ) 6x²+10x-23/2x+6=3x-4+1/2x+6 գ) x²-120/x+11=x-11+1/x+11 դ) x²-168/x+13=x-13+1/x+13 Ե) 6x³+x²-42x+10/-x²+7=-6x-1+17/-x²+7 զ) 2x⁴-x³+11x-6/x³+5=2x-1+x-1/x³+5 2)Կատարեք մնացորդով բաժանում.ա) x³ — 4x2 + x…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Բազմանդամների բաժանումը-ում

Պնդումներ

Վիշապը ո´ղջ է, հաղթեց վիշապը։ Չինական առակ Չինական մի նահանգում կար մի վիշապ: Մարդիկ յուրաքանչյուր ամիս նրան տուրք էին վճարում և զոհում ամենագեղեցիկ աղջկան: Այդ ժամանակ նահանգում կային նաև քաջ…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Պնդումներ-ում

Հաղորդիչների հուգահեռ միացումը

1. Բերեք էլեկտրական շղթայի օրինակ, որտեղ երևում է սպառիչների զուգահեռ միացման առավելությունը հաջորդականի նկատմամբ: Զուգահեռ միացման դեպքում, եթե մեկ լամպը այրվի, մյուսը շարունակում է աշխատել․ հաջորդականում՝ ոչ։ 2. Ի՞նչ առնչությամբ…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Հաղորդիչների հուգահեռ միացումը-ում

Հայոց գրերի դերը Հայաստանի մշակույթի մեջ

Մեսրոպ Մաշտոցը փրկեց հայոց լեզուն՝ ստեղծելով այբուբենը։ Հայերենը և Հայոց գրերը կարող էին հիմա գոյություն չունենալ, բայց Մեսրոպ Մաշտոցի և «Մամփրե արքա» ստեղծագործության միջի Մամփրեի նման մարդկանց օգնությամբ այն պահպանվել…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Հայոց գրերի դերը Հայաստանի մշակույթի մեջ-ում

Բազմանդամների բաժանումը

1)Գրե՛ք բազմանդամի կատարյալ տեսքը, որոշեք կարգը, ավագ անդամն ու ազատ անդամը․ ա) 3x⁷-x²+6x կարգը=7, ավագ անդամ=3x⁷, ազատ անդամ=0 բ) 16a³+5a² կարգը=3, ավագ անդամ=16x³, ազատ անդամ=0 գ) 3x²+5x-7 կարգը=2, ավագ անդամ=3x²,…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Բազմանդամների բաժանումը-ում

Հատվող լարերի հատկությունը

1)Շրջանագծի հատողն իր արտաքին մասից մեծ է 2ամբ1/4 անգամ։ Հատողը նույն կետից տարված շոշափողից քանի՞ անգամ է մեծ։ 2)Դիցուք՝ AB-ն շոշափող է, AD-ն՝ նույն շրջանագծի հատող, որի արտաքին մասը AC-ն…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Հատվող լարերի հատկությունը-ում

ՀՀ բնակչության թվի բնական և մեխանիկական շարժերը

1.Ինչպիսի՞ն է Հայաստանի Հանրապետության բնապահպանության թվի բնական շարժը: Բնական շարժը թույլ է․ ծնելիությունը նվազում է, մահացությունը՝ հարաբերականորեն բարձր է, ինչի պատճառով բնական աճը փոքր է կամ երբեմն բացասական։ 2.Ինչպիսի՞ն են…

Մեկնաբանությունները կասեցված են ՀՀ բնակչության թվի բնական և մեխանիկական շարժերը-ում

Մամփրե արքան

1.Դո՛ւրս գրիր անհասկանալի բառերը, բարբառային բառերը և բացատրի՛ր։ Չկան2. Ինչի՞ հետ է համեմատում հայոց գրերը։  Զինվորների3. Բացատրի՛ր ասացվածքը՝ Ուսումն եփած հաց է, մարդու թևի տակ դրած։  Եթե մարդը ունի ուսում…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Մամփրե արքան-ում

Հայաստանի առաջին հանրապետության ներքին դրությունը

1․ Հիմնական հարցեր Նկարագրեք Հայաստանի առաջին հանրապետության ստեղծման պայմանները։ Պետությունը ձևավորվեց ռուսական կայսրության փլուզման, ցեղասպանության և գոյատևման անհրաժեշտության պայմաններում, երբ հայ ժողովուրդը մնաց առանց արտաքին պաշտպանության։ Ի՞նչ ներքին խնդիրների առաջ…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Հայաստանի առաջին հանրապետության ներքին դրությունը-ում

Գործնական քերականություն

Լրացնել բաց թողնված տառերը և կետադրել։  Ագուլիսի փողոցներն ու հրապարակները լցվել էին մարդկային՝ խառնիճաղանջ բազմությամբ։ Թափառական խաշնարածները՝ խայտաբղետ հագուստներով ու զենքերով, լցվել էին ամենուրեք։ Զարմանքով, անթաքույց հիացմունքով էին նայում նրանք…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Գործնական քերականություն-ում

Բոլորն ունեն իրենց կյանքի պատմությունը

24 տարեկան մի տղա նայեց գնացքը պատուհանից դուրս և ասաց: -Հայրիկ նայիր ծառերի կողքով ենք անցնում: Հայրը ժպտաց, իսկ մի երիտասարդ զույգ կողքը նստած նայեց 24 տարեկան մանկամիտ տղային կարեկցանքով:…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Բոլորն ունեն իրենց կյանքի պատմությունը-ում

Փաստեր և պնդումներ

1. Կարդա՛ մտքերը՝ յուրաքանչյուրի դիմաց գրելով փա՞ստ է, թե՞ պնդում։  Հայոց գրերը ստեղծել է Մեսրոպ Մաշտոցը 405 թվականին։ Փաստ Հայոց գրերի ստեղծումը նպաստեց հայ ազգային ինքնության և մշակույթի պահպանմանը։ Պնդում Մուրացանը 19-րդ…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Փաստեր և պնդումներ-ում

Տեքստային առաջադրանքներ

Մի անգամ ոստրեն ցանցն ընկավ ու բոլոր որսվածների  հետ միասին հայտնվեց ձկնորսական խրճիթում: -Այստեղ բոլորիս անխուսափելի կործանում է սպասվում,-տխուր-տխուր մտածեց նա՝ տեսնելով, թե հատակին դատարկված կույտի մեջ իր դժբախտ եղբայրակիցներն առանց ջրի ինչպես են խեղդվում և ջղաձիգ թպրտում…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Տեքստային առաջադրանքներ-ում

Տեստային առաջադրանքներ

1. Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը։  Յուրօրինակ, փողկապ, կողք, կանաչազարդ, բարձրասաղարթ, բարձրանալ, հինավուրց, փրփրադեմ, երդվել, ագեվազ, անտարբեր, աներախտ, անարդյունք, հազարաբեր, արցունք, դժխեմ, երջանիկ, մերձակա։  2. Ճշտել բառերի գրությունը՝ գրելով գծիկով, առանձին…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Տեստային առաջադրանքներ-ում