Երկրաչափություն

Հիշե՛ք եռանկյունաչափական հիմնական նույնությունը՝ sin2α + cos2α = 1: 1)Գտե՛ք sinɑ -ն, եթե.ա) cosɑ = 0 Sina=1բ) cosɑ = — 1/2 Sina=√3/2գ)cosɑ = √3/2 Sina=1/2դ)cosɑ = — 1 Sina=0 2)Գտեք sinɑ…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Երկրաչափություն-ում

Թվաքանակի շարժընթացը

1.Որքա՞ն է հայերի թիվը ամբողջ աշխարհում, ինչպե՞ս է այն բաշխվում: ~10մլն, ~3մլն Հայաստանում, ~7մլն ուրիշ երկրներում 2.Ըստ բնակչության թվաքանակի ինչպիսի՞ պետություն է ՀՀ_ն: Հայաստանը փոքր բնակչություն ունեցող պետություն է։ 3.Ինչպիսի՞…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Թվաքանակի շարժընթացը-ում

Բեզուի թեորեմը

1)Հաշվե՛ք տրված բազմանդամը x − 1-ի և x + 2-ի բաժանելիս ստացվող մնացորդները.ա) x + 7 8, 5բ) x 1, -2գ) x2 + x − 2 0, 0դ) x2 − 3x +…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Բեզուի թեորեմը-ում

Իտալացի աղջկա երգը

1. Բացատրի՛ր բառերը՝ քեն-վրեժ, ոխ-վրեժ, յուր-իր, գանչում է-կանչում է, նորան-նրան, սորա-սրա։ 2. Ի՞նչ է ուզում ասել հեղինակը, ի՞նչ ուղերձ ունի ստեղծագործությունը։  Հեղինակը ցանկանում է ասել և ցույց տալ կանանց դերը…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Իտալացի աղջկա երգը-ում

Գործնական քերականություն

1. Լրացնել բաց թողած տառերը և կետադրել։Մամիկոնյան նախարարը հա-եպ ու կող-անց զ-եց խոսողին և նորից բոլորը լռեցին։Հայրապետը մտահո- շուրջն էր նայում և կարծես զ-ում մերթ կրականոցը որի մեջհանգչում էին փայտերը…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Գործնական քերականություն-ում

Կովերն ու առյուծը

Ժամանակին մի փոքրիկ ֆերմայում մի կով էր ապրում։ Նա իր երեք այլ ընկերների հետ անտառում արածում էր։ Նրանք լավ ընկերներ էին և ամեն ինչ միասին էին անում։ Նրանք միասին էին…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Կովերն ու առյուծը-ում

Բազմանդամների բաժանումը

1)Հաշվե՛ք P(x) և Q(x) բազմանդամների քանորդն ու արդյունքը գրե՛ք ռացիոնալ արտահայտությամբ. ա) x²-3x-10/x+2=x-5 բ) 6x²+10x-23/2x+6=3x-4+1/2x+6 գ) x²-120/x+11=x-11+1/x+11 դ) x²-168/x+13=x-13+1/x+13 Ե) 6x³+x²-42x+10/-x²+7=-6x-1+17/-x²+7 զ) 2x⁴-x³+11x-6/x³+5=2x-1+x-1/x³+5 2)Կատարեք մնացորդով բաժանում.ա) x³ — 4x2 + x…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Բազմանդամների բաժանումը-ում

Պնդումներ

Վիշապը ո´ղջ է, հաղթեց վիշապը։ Չինական առակ Չինական մի նահանգում կար մի վիշապ: Մարդիկ յուրաքանչյուր ամիս նրան տուրք էին վճարում և զոհում ամենագեղեցիկ աղջկան: Այդ ժամանակ նահանգում կային նաև քաջ…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Պնդումներ-ում

Հաղորդիչների հուգահեռ միացումը

1. Բերեք էլեկտրական շղթայի օրինակ, որտեղ երևում է սպառիչների զուգահեռ միացման առավելությունը հաջորդականի նկատմամբ: Զուգահեռ միացման դեպքում, եթե մեկ լամպը այրվի, մյուսը շարունակում է աշխատել․ հաջորդականում՝ ոչ։ 2. Ի՞նչ առնչությամբ…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Հաղորդիչների հուգահեռ միացումը-ում

Հայոց գրերի դերը Հայաստանի մշակույթի մեջ

Մեսրոպ Մաշտոցը փրկեց հայոց լեզուն՝ ստեղծելով այբուբենը։ Հայերենը և Հայոց գրերը կարող էին հիմա գոյություն չունենալ, բայց Մեսրոպ Մաշտոցի և «Մամփրե արքա» ստեղծագործության միջի Մամփրեի նման մարդկանց օգնությամբ այն պահպանվել…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Հայոց գրերի դերը Հայաստանի մշակույթի մեջ-ում

Բազմանդամների բաժանումը

1)Գրե՛ք բազմանդամի կատարյալ տեսքը, որոշեք կարգը, ավագ անդամն ու ազատ անդամը․ ա) 3x⁷-x²+6x կարգը=7, ավագ անդամ=3x⁷, ազատ անդամ=0 բ) 16a³+5a² կարգը=3, ավագ անդամ=16x³, ազատ անդամ=0 գ) 3x²+5x-7 կարգը=2, ավագ անդամ=3x²,…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Բազմանդամների բաժանումը-ում

Հատվող լարերի հատկությունը

1)Շրջանագծի հատողն իր արտաքին մասից մեծ է 2ամբ1/4 անգամ։ Հատողը նույն կետից տարված շոշափողից քանի՞ անգամ է մեծ։ 2)Դիցուք՝ AB-ն շոշափող է, AD-ն՝ նույն շրջանագծի հատող, որի արտաքին մասը AC-ն…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Հատվող լարերի հատկությունը-ում

ՀՀ բնակչության թվի բնական և մեխանիկական շարժերը

1.Ինչպիսի՞ն է Հայաստանի Հանրապետության բնապահպանության թվի բնական շարժը: Բնական շարժը թույլ է․ ծնելիությունը նվազում է, մահացությունը՝ հարաբերականորեն բարձր է, ինչի պատճառով բնական աճը փոքր է կամ երբեմն բացասական։ 2.Ինչպիսի՞ն են…

Մեկնաբանությունները կասեցված են ՀՀ բնակչության թվի բնական և մեխանիկական շարժերը-ում

Մամփրե արքան

1.Դո՛ւրս գրիր անհասկանալի բառերը, բարբառային բառերը և բացատրի՛ր։ Չկան2. Ինչի՞ հետ է համեմատում հայոց գրերը։  Զինվորների3. Բացատրի՛ր ասացվածքը՝ Ուսումն եփած հաց է, մարդու թևի տակ դրած։  Եթե մարդը ունի ուսում…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Մամփրե արքան-ում

Հայաստանի առաջին հանրապետության ներքին դրությունը

1․ Հիմնական հարցեր Նկարագրեք Հայաստանի առաջին հանրապետության ստեղծման պայմանները։ Պետությունը ձևավորվեց ռուսական կայսրության փլուզման, ցեղասպանության և գոյատևման անհրաժեշտության պայմաններում, երբ հայ ժողովուրդը մնաց առանց արտաքին պաշտպանության։ Ի՞նչ ներքին խնդիրների առաջ…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Հայաստանի առաջին հանրապետության ներքին դրությունը-ում

Գործնական քերականություն

Լրացնել բաց թողնված տառերը և կետադրել։  Ագուլիսի փողոցներն ու հրապարակները լցվել էին մարդկային՝ խառնիճաղանջ բազմությամբ։ Թափառական խաշնարածները՝ խայտաբղետ հագուստներով ու զենքերով, լցվել էին ամենուրեք։ Զարմանքով, անթաքույց հիացմունքով էին նայում նրանք…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Գործնական քերականություն-ում

Բոլորն ունեն իրենց կյանքի պատմությունը

24 տարեկան մի տղա նայեց գնացքը պատուհանից դուրս և ասաց: -Հայրիկ նայիր ծառերի կողքով ենք անցնում: Հայրը ժպտաց, իսկ մի երիտասարդ զույգ կողքը նստած նայեց 24 տարեկան մանկամիտ տղային կարեկցանքով:…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Բոլորն ունեն իրենց կյանքի պատմությունը-ում

Փաստեր և պնդումներ

1. Կարդա՛ մտքերը՝ յուրաքանչյուրի դիմաց գրելով փա՞ստ է, թե՞ պնդում։  Հայոց գրերը ստեղծել է Մեսրոպ Մաշտոցը 405 թվականին։ Փաստ Հայոց գրերի ստեղծումը նպաստեց հայ ազգային ինքնության և մշակույթի պահպանմանը։ Պնդում Մուրացանը 19-րդ…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Փաստեր և պնդումներ-ում

Տեքստային առաջադրանքներ

Մի անգամ ոստրեն ցանցն ընկավ ու բոլոր որսվածների  հետ միասին հայտնվեց ձկնորսական խրճիթում: -Այստեղ բոլորիս անխուսափելի կործանում է սպասվում,-տխուր-տխուր մտածեց նա՝ տեսնելով, թե հատակին դատարկված կույտի մեջ իր դժբախտ եղբայրակիցներն առանց ջրի ինչպես են խեղդվում և ջղաձիգ թպրտում…

Մեկնաբանությունները կասեցված են Տեքստային առաջադրանքներ-ում