Ո ՛չ, սիրելիս, սերը պետք է ազատորեն հոսի սրտից, և կարիք չկա անհանգստանալ փոխադարձության համար: Պետք է մարդկանց արթնացնել քո սիրով, պետք է սիրել նրանց և դրանով սիրելու կոչել։ Իմ դուրը…
1. Բացատրի՛ր բառերը՝ քեն-վրեժ, ոխ-վրեժ, յուր-իր, գանչում է-կանչում է, նորան-նրան, սորա-սրա։ 2. Ի՞նչ է ուզում ասել հեղինակը, ի՞նչ ուղերձ ունի ստեղծագործությունը։ Հեղինակը ցանկանում է ասել և ցույց տալ կանանց դերը…
Վիշապը ո´ղջ է, հաղթեց վիշապը։ Չինական առակ Չինական մի նահանգում կար մի վիշապ: Մարդիկ յուրաքանչյուր ամիս նրան տուրք էին վճարում և զոհում ամենագեղեցիկ աղջկան: Այդ ժամանակ նահանգում կային նաև քաջ…
Մեսրոպ Մաշտոցը փրկեց հայոց լեզուն՝ ստեղծելով այբուբենը։ Հայերենը և Հայոց գրերը կարող էին հիմա գոյություն չունենալ, բայց Մեսրոպ Մաշտոցի և «Մամփրե արքա» ստեղծագործության միջի Մամփրեի նման մարդկանց օգնությամբ այն պահպանվել…
1.Դո՛ւրս գրիր անհասկանալի բառերը, բարբառային բառերը և բացատրի՛ր։ Չկան2. Ինչի՞ հետ է համեմատում հայոց գրերը։ Զինվորների3. Բացատրի՛ր ասացվածքը՝ Ուսումն եփած հաց է, մարդու թևի տակ դրած։ Եթե մարդը ունի ուսում…
1. Կարդա՛ մտքերը՝ յուրաքանչյուրի դիմաց գրելով փա՞ստ է, թե՞ պնդում։ Հայոց գրերը ստեղծել է Մեսրոպ Մաշտոցը 405 թվականին։ Փաստ Հայոց գրերի ստեղծումը նպաստեց հայ ազգային ինքնության և մշակույթի պահպանմանը։ Պնդում Մուրացանը 19-րդ…
1. Կարդա՛ Միքայել Նալբանդյանի ,,Ազատություն,, բանաստեղծությունը։ 2. Բացատրի՛ր բառերը՝ հաճեցավ, հողանյութ, պարգևել, նորանից, բազուկ, բերկրեցան, դավ։ Հաճեցավ-բարեհաճեց, հողանյութ-հողից պատրաստված, պարգևել-նվիրել, նորանից-նրանից, բազուկ-ձեռքի մաս, բերկրեցան-ուրախացան, դավ-դավադրություն3. Ներկայացրո՛ւ և բնութագրի՛ր բանաստեղծության քնարական հերոսին։ Հեղինակը ներկայացնում…
1. Ինչպե՞ս էր Խալիֆան վերաբերվում իշխանությանը։ Նա շատ անտարբեր էր իր իշխանության հանդեպ, չէր մտածում ինչպես կարող եմ լավացնել ժողովրդի կյանքը, մեծացնել իշխանության տարածքը, այլ միայն երգ էր լսում, և…
Սերը մարդկության ամենակարևոր զգացմունքներից մեկն է: Շատերը ֆիլմերի, գրքերի, հեքիաթների, սոցիալական ցանցերի պատճառով պատկերացնում են սերը որպես իդեալական, գեղեցիկ բան: Սակայն իրականում միշտ չէ, որ այդպես է: Այդ պատճառով պետք…
1. Առանձնացրու, կարդա Թադմորի ապարանքի նկարագրությունը սկզբում եւ վերջում։ Մեկնաբանիր նկարագրությունների տարբերությունները (հեղինակի բանաստեղծական մտահղացումը)։ Լուսակերտ է ապարանքը Թադմորի,Անապատում, որպես երազ ոսկեհյուս.Յոթն հարյուր սյունի վրա մարմարիՍլանում է աշտարակը երկնասույզ: Շուրջը նազուկ…
«Եվ եթե այդպես է,- մտածեց Մենակը՝ առանց հեռուստացույցի պատկերը ընկալելու,-եթե քո երեխան քո կորցրած մանկության որոնումն է, ապա ի՞նչ էր քո մանկությունը, եթե ոչ ծնողիդ որոնումը իր սեփական մանկության…ե։ «Այդ…
1. Առանձնացրո՛ւ երկու արվեստագետների ստեղծագործությունների նկարագրությունը։ Արևի ոսկեհուռ սլաքների տակ շողաց շուշանափայլ — մի չքնաղագեղ կույսի անդրի։ արևի ոսկեհատ սլաքների տակ շողշողաց շուշանափայլ մարմարիոնը — մի հիացական, գեղահրաշ կույսի անդրի։…
Ի՞նչ է երջանկությունը: Ամեն մարդ երջանկություն ասելով մի բան է հասկանում, և նրանցից շատ քչերն են իրենց երջանիկ համարում: Շատերն են ձգտում երջանկությանը, բայց ե՞րբ նրանք երջանիկ կդառնան: Ես ունեմ…
Ցանկացած իշխանություն ունի իր օրենքները, որոշները մարդկանց դուրը գալիս են, և մարդիկ դրանց հետ համաձայն են, իսկ որոշները՝ ոչ: Իշխանությունը ցանկանում է լավ կյանք ապահովել իր ժողովրդի համար և գրում…
1. Մեկնաբանի՛ր կայսեր զգացմունքները գլխարկների պատմությունից առաջ և հետո։ Կայսրը կարծում էր, որ կօգնի մարդկանց՝ արգելելու այդ գլխարկները հագնել, և նա զարմացավ ու հիասթափվեց իմանալով, որ մարդկանց սպանում, տանջում են…
1. Դո՛ւրս բերեք կարևոր միտք արտահայտող տողերը և մեկնաբանեք։ Մարդն այնքան շատ է խաբում և՛ ինքն իրեն, և՛ ուրիշներին, որ դադարում է դա նկատելուց: Լիովին համաձայն եմ այս մտքի հետ,…
https://on.soundcloud.com/1uLnBrsJJZWDQRfmpT
1. Դուք համաձա՞յն եք պատմողի վարվելակերպի հետ։ Ինչու՞ այո, կամ ինչու՞ ոչ։ Ինձ համար շատ անսպասելի էր հեղինակի արարքը, բայց այն որ վերջում այդ մուրացկանի մոտ ապրելու և պայքարի ցանկություն…
Բնությունը մի մեծ աշխարհ է ոչ միայն մոլորակի վրա, այլ նաև գրականության մեջ, և Համո Սահյանը դա իր ստեղծագործություններում շատ լավ ցույց է տալիս: Շատ գրողներ բնության օգնությամբ իրենց զմացմունքներն…
1. Ինչպիսին էր օձը։ Օձը սովորական մարդու նման էր, նա փորձում էր իրեն պաշտպանել փախչում էր նրանից ինչ վտանգ էր համարում, նա ուղակի ուզում էր փրկվել: 2. Մեկնաբանի՛ր հատվածները՝ Ա․…
Կարդացե՛ք ստեղծագործությունը և կատարե՛ք ա և բ առաջադրանքները.ա) Մեկնաբանե՛ք հետևյալ մտքերը. Պետք է ջանալ մարդուն կարողությունները հասցնել իրենց բարձրագույն կատարելության։ Եթե մարդ ունի մի լավ ընդունակություն, դրանց վրա պետք է աշխատել և…
