Классная работа
Читаем,обсуждаем текст
1. «Древние письмена» стр.14 Учебник (1)
2.Упражнения,3,4,5,7 на странице 15, упр. 8 стр. 16 ( Учебник )
3. Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Где жили первобытные люди?
В пещерах
2. Почему учёных заинтересовали стены пещер?
На стенах были интересные рисунки.
3. Что означали рисунки в каменных пещерах?
Древние люди общались между собой рисунками на стенах
4. Почему люди стали обозначать слово рисунком-знаком?
Чтобы понимать друг-друга
5. Как возникло буквенное письмо?
Следующим шагом стало создание буквенного письма. Каждая буква означала звук.
6. Почему алфавиты разных языков имеют неодинаковое количество букв?
Потому
7. Кем был создан армянский алфавит?
Месропом Маштоцом
4. Подберите из текста однокоренные слова к данным.
Писать-письмена, камень-каменьных, рисовать-рисунки, создать-создал, изобретение-изобрести, путешествие-путишествавал, волна-волны, буква-буквы.
5. Вместо точек вставьте нужные предлоги.
Самые древние письмена написаны на камне. 2. Учёные нашли рисунки на стенах пещер. 3. В рисунках древние люди рассказывали о своей жизни. 4. Наша речь состоит из отдельных слов. 5. В алфавите буквы расположены в определённом порядке. 6. Армянский алфавит был создан в 405 году.
7. К словам левого столбика подберите близкие по смыслу слова правого
столбика. Напишите их парами.
алфавит школьник
огонь создание
ученик азбука
древний рисунок
картинка пламя
изобретение алый
красный старинный
Ученик-школьик
Древний-старинный
Картинка-рисунок
Изобретение-создание
Красный-алый
Огонь-пламя
Алфавит-азбука.
8. Дополните пословицы антонимами выделенных слов.
1. Знай больше, говори менше . 2. Ученье – , а неученье – тьма. 3. Встречают
по одёжке – по уму. 4. Умный не всегда развяжет, что глупый завяжет. 5. Кто
хочет что-то знать, тому надо мало спать.
